„Cílem předkládané analýzy je popsat systém podpory wellbeingu žáků i zaměstnanců školy ve vybraných zemích, především poukázat na jejich inspirativní aspekty a případné nevýhody či překážky, s nimiž se dané země potýkají. Konkrétně jde o Irsko, Wales, Austrálii (stát...
Rodiče i pracovníci s dětmi by měli mít schopnost vcítit se do duše dětí. Tak to alespoň vidí moderní psychologie. Pokud se vám nechce věnovat studiu na univerzitě nebo pročítání článků z oblasti psychologie není zrovna vaše oblast zájmu, nezoufejte. Vhled do dětské...
29. 11. 2022 proběhla konference Digitální wellbeing dětí. Akce byla uspořádána pod taktovkou SKAV a pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky u příležitosti českého předsednictví v Radě Evropské unie. Konference, které se v offline i...
autor: Mgr. Tomáš Vokáč, Ph.D. člen pracovní skupiny Wellbeing v rámci Partnerství pro vzdělávání 2030+ Pokud se ocitnete někdy před školou v září, nelze nezaslechnout některé odhodlané rodiče, jak děti „motivují“ k aktivní školní docházce klasickým rčením:...
České děti nerady chodí do školy. Zatímco v prvních ročnících se jich značná část do lavic těší, na druhém stupni počet žáků, kteří se do školy netěší vůbec, rychle roste. Může se to zdát normální – do školy se přece děti nechodí bavit, ale učit. Průzkumy však jasně...
Budeme-li se snažit definovat schopnosti potřebné k optimalizaci digitálního wellbeingu, musíme začít definováním struktury, v níž budeme tuto problematiku popisovat. Následující schéma ukazuje jednotlivé složky schopností, které mají na digitální wellbeing největší vliv.